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“年度教师”巡回报告走进坪山:用有方法的爱守住教育的良知

字号+作者:市教育局组织人事处(师资管理处) 来源: 2018-04-13 00:00 我要评论() 收藏成功收藏本文

4月11日,2017年芜湖市“年度教师”巡回报告会第9场活动走进坪山,吸引了全区约700位教师到场聆听。当天下午,坪山高级中学阳光音乐厅掌声不断,2017年芜湖市'...

4月11日,2017年芜湖市“年度教师”巡回报告会第9场活动走进坪山,吸引了全区约700位教师到场聆听。当天下午,坪山高级中学阳光音乐厅掌声不断,2017年芜湖市“年度教师”庄泳程、方静,以及2017年大鹏新区“年度教师”邱美强分享各自的教育心得,并与现场教师热烈互动。芜湖市教育局组织人事处(师资管理处)负责人,坪山区委教育工委书记、区教育局党组书记张洲及有关方面负责人参加了报告会。

  破局课堂教学困境

  三位“年度教师”传播爱的方法

  2011年进入坪山实验学校,面对三百多位教师这个庞大的集体,在维持一贯的阅读、思考和教学实践探索的同时,庄泳程感受到了教师群体的一个困局──课堂容易有知识却没智慧、有理论却没思想。他发现,老师们把观念、理念、模式等引入、移植,甚至照搬进课堂的时候,忽略了教师基于教育教学实践积累的经验的作用。

  他带着思索研究教学设计的智慧,遇到了一系列问题,比如深刻的解读如何轻盈地呈现等等。庄泳程阅读了大量书籍,整理大批名家的设计。他发现,为了让实践研究更加清晰,教师需要修炼想象力。这个灵感来自几年前的一个偶然事件,庄泳程的学生看到他的文本解读,觉得读起来很有趣。从那一刻起,他决定在课堂教学中运用想象力,通过具体教学,把拓宽视野的解读呈现给孩子。这就有了公开课上,庄泳程在讲解《祖父的园子》时,让学生通过课文全面走进萧红人生的教学尝试。

  秉承着“见自己”的教育主张,庄泳程相信好教师一定有自己对于教育教学行为的价值判断,而这种判断的源头在于对自我的认识,源于与自己的对话。在对名师的模仿和学习之路上,他逐渐领悟到,教学个性对课堂具有引领价值,他以自己的个性丰富了课堂的可能性。“做愉悦自己的教育”,让他成为学生心目中独一无二的语文老师。

  学生的一个“惩罚”,让大鹏新区华侨中学物理教师邱美强开始思考怎样才能给学生合适的爱。有次课间操,全班跑步时,他发现一位懒散的女生落后了近半圈,邱美强教育了她,她却流泪回应,为什么那些成绩好的女生没有跑步老师没有指责她们,而今天不舒服还在坚持跑步的她,却受到了训斥。女生哭着跑回教室的背影,是对邱美强心理的“惩罚”。

  他在全年级做问卷调查:“一位优秀的老师,应该具有怎样的品质?”结果,“尊重学生,公平公正”排在第一位。他意识到,老师和学生在人格上是平等的,教师必须尊重学生才能换来学生的尊重。在连续五年以学校得票率第一当选年度“学生最喜欢的老师”的同时,邱美强将爱的教育注入课堂,实现课堂教学的一次次突破。

  2011年3月日本福岛核事故发生后,邱美强留意到学生和家长对核泄漏的恐慌。作为一名物理教师,他着手编制校本教材《走进核电》,并在学校开展《走进核电》校本课程的教学。2014年6月应大亚湾核电运营有限公司邀请,他主持编写《走进核电站》核电科普知识读本。该读本在芜湖中小学被广泛推广,《走进核电站》还入选2015年芜湖中学高中部选修课程。在一次次课程创新背后,是他用爱守护学生的真诚。

  扎实的专业基础,为龙城高级中学方静的教学打下了强有力的根基。作为一名英语教师,她保留着自己大学一、二年级的英语基础四、六级作文和阅读题,并经常拿出来做,她还喜欢反复翻阅专家讲座后留下的资料,喜欢回味二十多年前上大学时的专业书。她说:“很多质朴的道理是永久不会过时的”。1995年大学毕业后,方静还保留了做剪贴本的习惯。她把教育报刊、还有英语专业杂志上自己喜欢的文章剪下来,放在本子里并经常放在手边。2017年评选“年度教师”时,她把剪贴本找出来,一页一页地翻阅,找到了自己坚持教育育人的意义,从而发现了行动的方向。

  身正为师,艺高为范。这是方静对师范生的定位。她在教师的平凡岗位上,看到教师可以用自己的爱心和耐心,在每天最平凡的工作中遇见生命的本真和美好。通过阅读,她可以站在大师的肩膀上实现专业成长,通过反思形成自己的学科规矩和教育哲学,通过教育共同体打造专业成长的队伍,这是她作为教师贡献的个人智慧。

  15-18岁的高中生仍处于精神“断奶期”,方静喜欢隔三差五地在作业本上与学生们“交流”。她打破教室的边界,让育人发生在老师和孩子身边的每一个地方。方静认为,应该让教育在生活中产生,而不是生活中只有教育,应该把读书、受教育放到学生整个生命的成长过程中,这才能够起到事半功倍的作用。她说,在教好一门学科之外,老师要多做一些和分数无关的事情,这才能守住教育和爱的良知。

  互动

  三位教师“以身说法” 为年轻教师解惑

  主持人:教师在学生的心中其实扮演着很多角色,有一种说法是教师要做学生的“心灵捕手”,但是每个学生都是不一样的,怎么才能抓住所有学生的心?

  庄泳程:教师要做学生的“心灵捕手”,这个说法非常贴切,它道出了教育的本质。我们不但要教书,更重要的是育人。尤其是语文老师,因为语文是以文字、文学作为教学载体。语言世界宽广的天地,语言文字丰富的内涵,对于学生精神世界的影响是巨大的,所以语文老师更应该做学生的“心灵捕手”。

  但是学生有各自的特点,要怎么样去抓住更多学生的心?第一,有法。无论什么学科,教学的时候都要有方法,要让学生掌握方法,就等于你要给学生一双隐形的翅膀,他能够在你的学科世界里自由地翱翔。

  第二,有趣。想方设法用学生喜闻乐见的形式去引导他。比如语文朗诵会、读书会、辩论会,这些都是他们很喜欢的。有趣了,学生才喜欢你教的学科,才会从你的学科里面汲取人文的滋养。

  第三,有生活。因为语文的外延跟生活的外延是一致的,我们不要让学生觉得语文就是干巴巴的文字,而要让他们觉得语文就在我们的身边,让学生觉得生活处处有语文。

  第四,有意义。这个很重要,不管是学什么学科,一定要让学生觉得我的学习是有意义的。举个例子,我在课堂上引导学生去探寻小溪的意象,让学生联系生活,了解生活中小溪是怎么样的,然后去感知诗人的心境,这个探究的过程是很刺激的。从未知到发现新的天地,学生觉得学语文有刺激、有挑战性,他就会学得更投入。

  有方法、有兴趣、有生活、有意义,这样的教学才会让学生喜欢上你的学科,喜欢语文。从而在语文世界里汲取营养,那时候老师就不是他的“心灵捕手”,他就能成为他自己的“心灵捕手”。

  主持人:现在学生的心理问题备受关注,学生因为情绪或者心理问题做出极端行为的事件层出不穷。对此,老师们有没有好的建议和方法呢?

  邱美强:作为老师和家长,在孩子们成长的过程中,我们不应该仅仅关注他的身体健康和学业成绩,心理健康同等重要,我觉得甚至更重要。学生主要的生活环境是校园,面临的主要任务就是学习。但是社会在迅猛发展,他们承受更多的可能是跟学习、校园生活、社会变革有关的心灵矛盾和精神挫折,假如学生没有处理好这些,那么就会出现一些认知偏差。

  根据我多年的经验,学生的心理问题有三类:一类是学习类的心理问题,例如学习压力大、厌学等,因为我长期带九年级,我发现毕业班的孩子在这方面的情况会多一点;另一类是人际关系问题,主要是与老师、同学和家长之间的关系或者沟通方面存在障碍;还有一类是生理问题,也就是青春期的问题。

  据我所知,现在全芜湖每一所学校都有心理老师。虽然我们学校比较小,但对于一个有几百人甚至上千人的学校来说,如果只有一位心理老师,可能是不够用的。从学校层面,应该充分利用家长和社会的专业资源,当学生出现问题的时候,能够给他们及时的帮助。或者创造条件鼓励老师们去加强学习这方面的专业知识,或者去考取心理咨询师资格证等。

  主持人:在我们的实际工作当中,你有没有具体的招数可以分享给年轻教师?

  邱美强:在老师层面,我觉得首先应该观察细致,应该及时发现孩子们的情绪和心理的异常。我个人比较成功的做法是,在学生允许的情况下,我会经常翻阅他们的周记。因为很多孩子愿意把心里想说的话写在周记上,通过翻阅周记,我们能及时了解孩子的思想动态。我们还可以在办公室设置心理信箱,鼓励孩子们用书信的方式把心里想说的话表达出来,我们再回信。用学生喜欢的方式进行交流,更容易打开孩子们的心灵。

  主持人:如今,大众普遍会将社会的很多问题归于教育的问题,但是老师也是人,不是神。面对网络上各种声音,老师要怎么做才能认清现实而依然热爱这个职业?

  方静:网络上有各种关于老师不同的声音,也是因为教师这个行业越来越受到社会和政府的关注,所以我觉得这一点还是要表示肯定。面对各种声音,我们的态度应该是有则改之,无则加勉。

  首先,我们要自己做一个内心有阳光的老师,不忘初心。你要知道这个行业的主旋律是什么,不要因为外界的声音而有所动摇,一定要坚守自己的初心。你能改变的就去改变,无法改变的你要去适应它。

  第二,你也要朝着特别阳光、灿烂和正能量的那一面不断地打磨自己。就像我刚才说,你把自己放到一个组织中去,你和你的伙伴形成一个成长的共同体。然后通过阅读、反思,做好每一件小事,这样你就会有一种收获感和成就感。永远不要忘记我们在进师范大学的第一天老师告诉我们的这个行业最本真的一些东西,无论外面风吹日晒,各种声音,你都不会怀疑你当初的选择,因为这个选择是绝对正确的。

  寄语

  当天下午,坪山区委教育工委书记、区教育局党组书记张洲在报告会上讲话。他转达了芜湖市委教育工委副书记范坤对教师们的诚挚问候和希望。范坤寄望老师们牢记习总书记的“四有”好老师要求,做党和人民满意的高素质、专业化、创新型的优秀教师,不忘初心,坚守讲台,春暖花开,培养更多更好的人才。张洲说今天三位老师的分享是一场精神的盛宴。为教师成长树立了榜样,为教育发展传递了正能量。从教师到年度教师,是一份荣誉,更是一种使命,是一项成功,更是一次成长。教师是发展教育的第一资源,是提供优质教育、促进教育公平、推进教育现代化、建设教育强国的关键。今年是坪山教育质量提升年,是师德师风提升年。要为促进坪山教育跨越式发展,办公平而有质量的教育,大有可为大有作为。

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