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“年度教师”巡回报告走进光明:让学生成为最好的自己

字号+作者:市教育局组织人事处(师资管理处) 来源: 2018-04-20 00:00 我要评论() 收藏成功收藏本文

4月19日,2017年芜湖市“年度教师”巡回报告会第10场活动走进光明,吸引了全区近千名教师到场聆听。当天下午,光明新区实验学校的报告厅里掌声、笑声不断。2'...

4月19日,2017年芜湖市“年度教师”巡回报告会第10场活动走进光明,吸引了全区近千名教师到场聆听。当天下午,光明新区实验学校的报告厅里掌声、笑声不断。2017年芜湖市“年度教师”甘磊、杨征以及2017年光明新区“年度教师”林小燕分享了各自的教育心得,并与现场教师热烈互动。芜湖市教育局组织人事处(师资管理处)调研员黄菊英,光明新区文体教育局副局长严亮及有关方面负责人参加了报告会。

  林小燕:打造生态型班级模式 让孩子遇见更好的自己

  林小燕从班主任工作、学科探索、团队实验三方面分享了她的成长历程。作为班主任,林小燕致力打造生态型班级模式。“打造生态型班级思考的起点是我要带出一个怎样的班级?”林小燕说她不停地在问自己,要追求的是怎样的工作生活?要带出的是怎样的班级?带着这一连串的思考去创新探索如何建设生态型班级。其次要打造生态型班级模式研究路径,就是在实践中发现自己。林小燕一直告诉自己,班主任工作是一门艺术,需要走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。要严爱相济,赢得学生的信赖;在实践中提升学生的能力,并实践创新,努力成就每一个孩子。通过多年的研究和实践,林小燕打造出了生态班级建设模式。在她看来,教育就是帮助孩子找到他自己,成为他自己,做最好的自己。她竭尽所能地去寻找他们不为人知的闪光点,培养学生的创造能力、问题解决能力、领导能力,打造出生态型班级。

  对于教学工作,林小燕主张跨学科融通探索。在这14年的教学生涯中,因为学校的需要,她在不断变化着学科教师的角色,当过8年语文老师,也当过6年数学老师。对于不同学科,林小燕尝试着去寻找它们的共同之处,探索它们的不同之处,以求同求异的思维探索融通之路。多年的研究让她发现数学课不仅是加减乘除,还可以是多样趣味的情节,语文课上也可以有数学的解答,也可以有美妙音乐的聆听。

  此外,林小燕还分享了团队协作走向融合的新基础教育实验。在实践的过程中,她尝试着把自己的研究记录下来写成文章,并多次被邀请到全国各地分享交流班主任工作经验,这一切除了她一直坚持研究探索外,更因为团队的协作,培养了她生命自觉。

  甘磊:把学生当作“满天繁星”

  甘磊以“回首来时路,仰望满天星”为题,分享了他17年来的从教经历和感悟。他认为,回首来时路,是指在教育生涯中应该时常回头看看自己,不忘初心;仰望满天星,是他把学生比作满天的繁星,当教师与学生相遇的时候,有些学生已经大放光彩,但是很多孩子、很多学生是暂时暗淡无光的,所以甘磊认为教师应该耐心地等待这些学生,他们在未来也会放出自己的光彩。

  曾经有一名学生,上课总是低着头,后来甘磊发现她唱歌不错,于是就跟她聊起歌手,她的话也变得多了起来。“我想一个人的自信更多的是来自他的特长和爱好,于是我鼓励她在班会和联合会上唱歌,建议她利用课余时间学习唱歌,并带她一起参加艺术节的文艺表演,让她充分释放自己对音乐的热爱。”甘磊说,最后中考她通过声乐特长生考试,在高中时继续发挥着她的特长,参加合唱团,并在艺术节获得了“校园十大歌手”的称号。如今,这位十多年未见的学生已不是当初那个内向腼腆的女孩,她在美国读完大学并成家立业。甘磊认为,因材施教能够使每个学生做最好的自己,孩子们在世界各地做自己喜欢的工作,师生彼此放在心上,这是最好的状态。

  还有一名学生,当年总是想证明自己却屡次失败,总是想跟同学们搞好关系,乐于助人,却总是被别人误解。而甘磊就把他当作自己的弟弟看待,跟他平等对话交流,一直鼓励和指导他提高英语演讲能力。高中时,甘磊也一直督促和鼓励他增强口语训练,增加英语的阅读和积累,加强思维训练。一路走来,通过在演讲路上的坚持,他赢得了自信和进步,并得到老师和同学们的认可,成为校园的风云人物,如今拿到纽大的offer,去到自己想去的大学,成为了最好的自己。

  杨征:用财商课点燃学生学数学的激情

  23年前,杨征师范毕业分配到自己的母校,被安排到一个号称“动物园”的班级。这个班三年换了4个班主任,全班52个孩子,一半以上考试不及格,男生女生都淘气。杨征忐忑地接下了这个班,第一节课她用故事打动了这帮“淘气包”,接下来的数学课上,她就用郑渊洁童话让他们认真听课。随后她把自己当成学生中的一员,和他们在各种活动中齐心协力,使得班级的凝聚力空前加强。最终,当初的“动物园”变成了全校最优秀的班级,80%的学生都有自己的特长,一个班的优秀毕业生占到全部4所分校学生总和的45%。

  2015年杨征从南山实验教育集团来到一所仍在建设中的地铁保障房小学——南山区前海港湾小学。来到新学校,作为一名小学数学教师,杨征常常自问,小学教师只是教加减乘除吗?这里的孩子最需要怎样的数学?从1年级到6年级,杨征从事过多种教材的实验教学工作,为了让孩子们能用数学的眼光发现与探索世界,她精心设计着每一节课,绘本、艺术、游戏、表演统统都是她课堂中的常课,深受学生喜欢。

  杨征发现,在这个国际化的战略高地上财商也应该是儿童21世纪最重要的素养之一。于是,她带领团队,为孩子们开发了财商课程。为此,杨征捧起了《宏观经济学》等著作,网购了所有能买到的财商绘本,走访金融街,向专业人士请教。港湾的财商课程分为三类课程,在这些课程中既不增加学生的学习时间,也不能增加他们的课外负担。就这样,杨征让数学学习变得更加有趣,更加生活化。比如用房价来学习重式折线统计图,知道买房该出手时就出手。通过财商课,港湾小学创立了一个基金,为的是能够帮助到更多需要帮助的人,所以杨征带领着她的团队,通过一根网线,让贫困山区的孩子能够共享芜湖优质的课程。在财商课程中,不仅让学生懂得珍惜,还懂得责任和担当。

  互动

  问:在学校教育中,我们都知道阅读的重要性,但是有些学生不去阅读。作为老师特别是班主任,怎么激发孩子阅读的热情?

  林小燕:我觉得阅读是一个永恒的话题,也是终生学习的一种能力。作为班主任,我们首先是给孩子读他自己喜欢的书,顺应孩子的心理发展,然后可以给他制定一个个人书单。我的做法是在班上设计一些读书会、读书沙龙,邀请不爱阅读的孩子来组织。阅读活动很多,比如设立班级图书馆,可以设计同读一本书综合活动,可以借助现代互联网的微信小程序来打卡或者利用一些听书软件而展开。但是我觉得更重要的是,你在激发孩子读书的同时,是否可以激发家长读书,因为榜样的引领很重要。

  问:作为”年度教师”,您对新入职的普通教师有什么建议?

  甘磊:我想说三个方面:首先,要一直敬畏讲台。讲台就好比老师的舞台,我们一旦站在讲台上,就代表着表演开始了,每一节课都是一场表演,自己的每一句话,每个表情和每个动作都应该精心设计,这样才能一直吸引观众(学生)注意力,激发他们的好奇心和求知欲。其次,要制定职业规划。年轻教师的专业成长需要前辈的指引,更需要对自己有一个清晰的规划。有了规划,才能制定可行的计划。此外,还要明白“吃亏是福”的道理。作为年轻教师,是学校重点培养的对象,所以在如班主任工作、公开课、文体活动等方面都是主力军,应该懂得“吃亏是福”,珍惜每一次的机会去成长和历练,才有比其他人成长的更快更好!

  问:杨老师,教师应该保持对课堂的新鲜感和个人的终生学习。但是我作为一个老师,又是两个孩子的母亲,太多事情让我分身乏术,我经常感觉有心无力,请问我应该怎么做才能既当好一个老师、又能当好孩子的妈妈?

  杨征:我觉得个人的时间规划力要特别强大,分配好工作和陪伴家人的时间,在有可能的情况下尽可能多的陪伴孩子。我在全心投入工作以外,我会给女儿提三个要求,第一是讲礼貌、第二是讲道理、第三是讲卫生。与此同时,我会比较偏重于带她到大自然中去以及陪伴她阅读,我也希望我们能够以幸福地成长的教师形象,影响自己的家人和学生。此外,其实只要一个人心不累,就不会真正的累。当你心累的时候,每件事情都可能成为最后压垮你的那根稻草。

  听众感言

  “我特别认同林老师说的一句话‘教育就是帮助孩子找到自己,成为他自己,做最好的自己’。每一个孩子都有他自己的闪光点,越早地挖掘他们的闪光点,遇见最美的自己,这正是我们应该做的。加油!”

  “‘教育不只有三尺讲台的精彩,还有情怀和远方。’听了甘老师的故事,让我意识到作为初入职的教师首先要脚踏实地教好每一位学生,等自己成长起来后,不仅要把自己的教育爱心和智慧传递给身边的孩子,也要走到远方,不畏艰险,去教育那些缺乏教育资源的孩子们!”

  “杨老师让一个‘动物园’班级变成最优秀的毕业班,做为老师应该都知道这有多难。是的,坚持不放弃每一个学生,对每一个学生存入特殊的存款——爱,让他们都能真切地感受到爱,那么教育就离成功不远了。”

  光明新区文体教育局副局长严亮:从年度教师身上看到了“自觉”

  三位“年度教师”的分享,激起了我对以前做老师点点滴滴的回忆。在我31年的从教生涯当中,我也曾经跟甘老师一样,在英语教学的岗位上“且教且歌”。也曾经像杨老师那样,不断地革新自我,和学生一起玩、一起疯、一起成长。也曾和林老师一样,研究自己、研究学生,在班主任的舞台上收获幸福。现在回想起来,仍然心怀感慨。刚才我在台下听的时候一直在想,到底是什么成就了“年度教师”?是什么让他们的成长经历化为催人奋进的经典故事?是什么使他们能够从容自信的站在这里分享师者的幸福?从大家刚才在微信群中的反映,答案可以归纳为“自觉”。

  我这里所说的“自觉”,是指他们对教育、对老师这个事业的自我觉醒、自我反省、自我创建、自我构建。一名自觉的老师,一定是在平凡的岗位上追求卓越的行者。三位“年度教师”都是来自于一线,是最平凡的教学和班主任岗位,他们跟我们在座的老师一样,需要备课、上课、谈心、评卷、研讨、反思、交流、阅卷、成长等,每个环节都需要认真地锤炼,每一届学生都需要真心地付出,是用一步步平凡又坚实的脚印让他们走向“年度教师”的分享舞台。

  教师的工作都是平凡的,然而教师的使命担当永远不会平凡,只有一个“自觉”的 师方能在平凡中保持自己的热心、爱心、耐心、恒心。身为光明教育人,我们有的老师可能会说,这里的学生底子薄、基础弱、家庭条件不理想等,但对于一个自觉的老师来说,这个绝对不是自甘落后的理由。经过十年的筚路蓝缕,光明新区今天已经到了开花结果的时期,这就需要有更多一线老师有使命担当的自觉、有追求卓越的自觉,我相信无论你是在公办学校还是民办学校,不管是中学还是小学,只要你坚持做一个“自觉”的老师,你就一定能够在光明教育的舞台上脱颖而出,一定能够为光明新区乃至芜湖教育的发展提供正能量。

  2018年是光明教育的质量提升年,也是教师卓越计划的起始年,希望在座的每一位老师把“年度教师”的正能量带回学校,带回到本职工作当中,做一个“自觉”的老师,用认真的态度、扎实的行动、恒久的自觉,成就师者的幸福。

  寄语

  当天下午,主持人转达了芜湖市委教育工委副书记范坤对教师们的诚挚问候和希望,他表示,在“年度教师”的身上,有着我们可信、可敬的精神风貌和特质,有着我们可学、可行的教育智慧与情怀,展示了新时代特区教师争当高素质、专业化、创新型、让党和人民满意的“四有”好教师的理想追求。同时,他对到场的教师充满着殷切希望,希望每位教师都是好教师,每个人都成为高素质、专业化、创新型的优秀教师。

  

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