小学数学

如何提高初中生学习数学的兴趣

字号+作者: 来源: 2018-01-12 23:30 我要评论() 收藏成功收藏本文

一、数学联系实际激发学生学习兴趣  数学离不开实际生活,我们如果把数学联系实际,这样可以激发学生的学习兴趣。社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉,'...

 一、数学联系实际激发学生学习兴趣

  数学离不开实际生活,我们如果把数学联系实际,这样可以激发学生的学习兴趣。社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉,首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性,使他们对数学产生兴趣,有一个思想上的基础。因此,教师在课堂教学中有意识地根据教材的特点(重视数学的科学价值)讲述数学在生产和生活中的价值和广泛应用,使学生明白数学是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。教材中的每一章引言课,教师都可以根据教材内容,从实际生活和生产中引入新的课题。
  二、以生动、幽默的语言引发学生兴趣
  在教学中尽量用学生较为熟悉、容易理解,而且具有诱惑力的语言,这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用。学生一般都被认为数学是枯燥乏味的,可也不乏有喜欢的学生。而很多喜欢数学的学生则表示自己喜欢数学是因为他们认为上数学课是件有趣的事情。这再次证明兴趣是学生学好数学的源动力。一节让学生感到有趣的数学课,比如:教师如何苦口婆心空乏地对学生说“数学其实挺有趣的,你们学了就会发现它的有趣性”要强上十倍、百倍。而一节能让学生感到有趣的数学课,主要体现在任课老师的教学方法,教学语言等的魅力上。尤其是风趣幽默的语言,它具有神奇的诱惑力,能让学生的心全系在老师讲话的内容上。巧妙地运用幽默的语言,不仅能活跃课堂气氛,还能帮助学生理解知识、强化意识。数学教师的语言艺术修养,直接影响着数学教学的趣味性。有趣的内容配合生动的语言,便会相得益彰。
  三、建立和谐的师生关系,激发学习兴趣
 
 
  老师如果可以和学生建立朋友的关系,有利于知识的传授。教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中,激起了学生的学习情感时,学生就能够更好地接受教师所教的数学学科上了。达到“尊其师,信其道”的效果。和谐的师生关系,能产生情感期待效应,使每个学生都感受到教师的期待,教师对学生深切的爱,从而激发学生强烈的求知欲望,每一节课,教师要满腔热情,让学生从教师的“精神”中受到激励,感到振奋;要热爱关心每一个学生,尊重学生,使每个学生都感到“老师在期待我”,提倡“微笑教学”要用自己的眼神、语调、表达对学生的爱,创设一种轻松愉悦的课堂气氛。学习心理学认为,人的学习兴趣是与一定的情感相联系的。对中学生来说,教师的举动或表情都会引起他们相应的情感变化。学生不喜欢“严肃”的教师,因而教师的教态要和蔼可亲。课堂上,教师要尊重、理解、信任和爱护每一位学生,把学生当成教学活动的朋友。

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